——-<\/mark>man nur <\/mark><\/strong><\/em>
—–<\/mark>durch reden.\u201c<\/mark><\/strong><\/em><\/h2>\n\n\n
Marcus Tullius Cicero<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n Das Angebot f\u00fcr Kinder umfasst Abkl\u00e4rung, Therapie und Beratung…<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n …bei der Verz\u00f6gerungen der Sprachenwicklung:<\/span> …bei St\u00f6rungen des Lesens und Schreibens:<\/span> …bei Mutismus:<\/span> …bei Redeflussst\u00f6rungen:<\/span> …bei Schluckst\u00f6rungen:<\/span> …bei St\u00f6rungen des Stimmklangs:<\/span> …bei St\u00f6rungen des Rechnens (Dyskalkulien):<\/span> …bei Stimmst\u00f6rungen:<\/span> Beratung von Eltern und Bezugspersonen<\/strong><\/span> —\u201eReden lernt ——-man nur —–durch reden.\u201c Marcus Tullius Cicero Das Angebot f\u00fcr Kinder umfasst Abkl\u00e4rung, Therapie und Beratung… …bei der Verz\u00f6gerungen der Sprachenwicklung:Bei Sprachentwicklungsverz\u00f6gerungen k\u00f6nnen der Wortschatz zu klein, Satzbau und Sprachverst\u00e4ndnis vermindert und die Aussprache undeutlich sein. Die Therapie … Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2460,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-382","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
Bei Sprachentwicklungsverz\u00f6gerungen k\u00f6nnen der Wortschatz zu klein, Satzbau und Sprachverst\u00e4ndnis vermindert<\/span> und die Aussprache undeutlich sein.
Die Therapie wird spielerisch gestaltet, da Sprache und Spiel eng miteinander<\/span>verkn\u00fcpft sind.<\/span><\/span>
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Durch spielerischen Erwerb von Lese- und Schreibstrategien soll die Freude an diesen wichtigen sprachlichen Aktivit\u00e4ten gef\u00f6rdert und erhalten bleiben. <\/span><\/strong><\/strong><\/p>\n
<\/strong>Wenn Kinder die aktive Verwendung der Sprache verweigern, werden im Spiel auf nonverbale und verbale Art Freude und Vertrauen in die sprachliche Kommunikation aufgebaut. <\/span><\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
Stotternde Kinder erlernen gezielte Strategien, um das Stottern im Alltag anzunehmen und sprachliche Aeusserungen gelassener vorzunehmen. <\/span><\/strong><\/strong><\/p>\n
<\/strong>Diese treten u.a. durch Fr\u00fchgeburt oder k\u00f6rperliche Behinderung auf und k\u00f6nnen mit Nahrungsanpassung und gezieltem Schlucktraining verbessert werden. <\/span><\/strong><\/p>\n
Offenes oder geschlossenes N\u00e4seln, zum Bespiel nach Lippen-, Kiefer-, Gaumenspaltenoperationen, kann durch Mundmotorik-, Blas-, und Atemspiele verbessert werden. <\/span><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n
Probleme in der mathematischen Sprache werden mit Hilfe von individuell angepassten Aufgaben – zum Beispiel zum Zahlenverst\u00e4ndnis – angegangen.<\/span>
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Fehlbelastungen der kindlichen Stimme zeichnen sich u.a. durch Atem- und Haltungsfehler, Stimmbeschwerden und eine heisere oder gepresste Stimme aus. In der Therapie wird \u2013 oft unter Einbezug der Eltern – die kindliche Stimmfunktion auf spielerische Art normalisiert.<\/span>
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Anbieten von Hilfestellungen f\u00fcr einen sicheren und f\u00f6rderlichen Umgang mit den sprachbehinderten Kindern zur Unterst\u00fctzung einer optimalen Sprachentwicklung.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"